Debemos asegurarnos:
- Altas expectativas, altos estándares académicos y programación curricular de alto nivel y estrategias de instrucción culturalmente sensibles que ayudan a TODOS los estudiantes a prosperar.
- Los estudiantes con discapacidades y excepcionalidades, incluida la dislexia, reciben educación especial que es inclusiva y basada en evidencia.
- Las pruebas son una pequeña parte de la evaluación educativa y no deben usarse como la métrica principal para rastrear el progreso de los estudiantes: las calificaciones de las pruebas no deben usarse como armas contra los estudiantes, sus familias o maestros.
- Las voces de los estudiantes deben ser solicitadas, respetadas y escuchadas.
- Los recursos se priorizan para los estudiantes con menos ventajas.